Saludos curiosos lectores, Les deseo un feliz y venturoso año 2017 y espero compartir contenidos, experiencias y opiniones, con ustedes, por este medio
El siguiente
es un resumen, y un comentario, acerca de una serie de conferencias, dictada
por la (SfN) Sociedad de Neurociencias de Estados Unidos que analiza el
impacto de las diferencias socioeconómicas, en el desarrollo del cerebro y el
aprendizaje, desde la perspectiva de la neurociencia cognitiva.
Desarrollaré
algunos datos de la conferencia de Natalie Hiromi Brito, Post-Doctorada de la
Universidad de Columbia, en Desarrollo humano y Psicología. Su trabajo, se
centra en coordinar políticas públicas, para tratar de compensar la desigualdad
del desarrollo y el alcance del aprendizaje en grupos de diferentes estratos
socioeconómicos, partiendo de la existencia de una brecha, entre el nivel
socioeconómico y el aprendizaje.
Desde
aquí, parten unos comentarios del autor: ¿es la desigualdad económica, un
indicador del aprendizaje, en niños pequeños, a nivel estadístico? Sabemos que
el entorno priva sobre la genética, en el aprendizaje, pero, la discusión acerca
del peso específico de los diferentes factores ambientales, no ha llegado a
conclusiones definitivas.
